WebQuest

Esta es una actividad alterna dirigida a los alumnos de la secundaria Independencia con la que podrán obtener puntos extra para su evaluación del 2o bimestre.

Para la realización de esta actividad, lee con atención todos los datos que señala paso por paso, una vez que termines tu actividad ingresa la tabla que te pide en la seccion de comentarios, agrega un comentario personal al final como te lo indican y completa las actividades en el salón como te lo sugiere, no olvides incluir tu nombre completo con apellidos, grado y grupo para evaluar tu trabajo.

INTRODUCCIÓN

Te has preguntado ¿Quiénes están detrás de las composiciones musicales que acompañan tus caricaturas favoritas? Desde los principios del cine, la música a ha jugado un papel muy importante, incluso antes de que se pudiera grabar audio en el cine, los músicos acompañaban esas viejas películas con su piano y era el temperamento de la música lo que reforzaba el dramatismo de las escenas, una música romántica en la escena de amor, una intensa y dinámica en las de acción o una apacible y tranquila en la escena donde se resuelven los conflictos. Con los años estos recursos se han perfeccionado y se han extendido por los más diversos géneros musicales que vienen desde el Rag Time de las películas mudas hasta el Jazz, de la música clásica hasta rock y las experimentaciones sonoras; pero ¿quiénes son los responsables de que hacer que las caricaturas tengan esos temas tan emblemáticos e inolvidables? Esta WebQuest ayudará a saberlo. ¡Que lo disfrutes!

TAREA

Realizaras 2 productos: un cuadro comparativo en el que podrás identificar 6 de los compositores de música para caricaturas más destacados, su época de las caricaturas (20s, 40s, 90s etc) nacionalidad, las caricaturas que musicalizaron y los nombres de estos temas, y el otro producto es una antología que concentrarás en una carpeta especial en tu ordenador y que podrás reproducir en tu i phone, M p3 o celular personal.

DESARROLLO

Para el logro de estos productos será necesario seguir los siguientes sencillos pasos:

1. Identificar los músicos en Wikipedia: selecciona los músicos de la tabla y accede a http://www.wikipedia.org/ , para esto deberás tener abierta una pestaña alterna. Copia el nombre del compositor y pégalo en el buscador de Wikipedia (donde está el dibujo de una lupa y un espacio vacío) y das clic en buscar (la flecha de la derecha), del texto obtenido identifica los datos que te pide el cuadro, (nacionalidad, caricaturas que musicalizó, época, etc), selecciona, copia la información y pégala, repite la misma acción hasta completar el cuadro. ¡OJO! el cuadro a completar podras copiarlo y pegarlo en una hoja de word y luego, ya completo con los datos, copiar y pegar en la pagina de EDMODO del grupo http://www.edmodo.com/artes.

O 2. Localizar el audio de los temas más representativos en You Tube: abres una nueva pestaña en tu navegador en la página de You Tube www.youtube.com , revisa nuevamente tu cuadro y copia el nombre del tema o el de cada compositor y pégalo en el buscador de You tube (es el espacio vacío junto a “buscar”) escoge el tema que mas te agrade y disfruta de la animación debajo de cada músico compositor veras un enlace como sugerencia, tu puedes buscar los que gustes.

3. Bajar el audio en formato Mp3 y guardarlo en una carpeta en tu ordenador: mientras disfrutas de la música del you tube, abres una pestaña en la página http://www.snipmp3.com, en esta página podrás descargar el audio pegando la URL (ubicación del video en You Tube que se encuentra en la parte superior de la página principal); en el espacio junto a CONVER TO Mp3 y dar clic en DOWNLOAD ; debes crear una carpeta especial que nombrarás “música caricaturas Web Quest” da clic en Down load y espera unos momentos en lo que se descarga mientras disfrutas de otro video.

4. Descargar la carpeta en tu celular o reproductor de Mp3 personal: descarga la música en tu aparato personal para compartirlo en el salón de clases con tus compañeros y maestros.

5. hacer una reflexión, sacar una conclusión, expresar una opinión: realiza un comentario personal escribiendo que te pareció esta actividad y que fue lo que aprendiste de ella, este comentario deberá escribirse en el Blog.

MÚSICOS COMPOSITORES	EPOCA EN LA QUE DESTACARON	PAIS DE ORIGEN	CARICATURAS QUE MUSICALIZARON	NOMBRE DE LOS TEMAS REPRESENTATIVOS
1 Carl Stalling http://www.youtube.com/watch?v=gBqEPIG_Skg
2 Scott Bradley http://www.youtube.com/watch?v=JVdoHEuZviE
3 Danny Elfman http://www.youtube.com/watch?v=XTLxAZMvPbc
4 Hoyt S. Curtin http://www.youtube.com/watch?v=E3_XRsDP7eM&feature=results_video&playnext=1&list=PL3C543C3FBD5EFDC7
5 Henry Mancini http://www.youtube.com/watch?v=jBupII3LH_Q
6 Butch Hartman and Ron Jone http://www.youtube.com/watch?v=PVD7WbI4HrU

EVALUACIÓN

Se calificaran los siguientes rasgos:

1. información correcta en el cuadro comparativo

2. Cuadro completo

3. Carpeta de música de caricaturas en el reproductor de Mp3 personal o teléfono celular que deberás mostrar en clase

4. Comentario personal al final de la tabla en el blog.

5. Comentarios en el salón de clases.

Que esta nueva actividad te llene de gozo conociendo más de tus gustos musicales, ¡¡QUE LO DISFRUTES!!!

Un placer...

Fue un placer para mí trabajar con uds. en esta materia para mí también fue muy útil aprender todas estas fuentes de información y compartir las clases de metodología, prueba de que el aprendizaje social , como dice Vigotsky, resulta más significativo y sobre todo más divertido. deseo tengan buenas vacaciones y nos veremos en Enero con todo el entusiasmo......Felices fiestas llenas de salud y amor¡¡¡¡. Un abrazo...Karina Moreno.

Citación de referencias bibliograficas

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Nogueira, S., N. de Arnoux, E., & Silvestri, A.(2006). Comprensión macroestructural y reformulación resuntiva de textos teóricos en estudiantes de institutos de formación de docentes primarios. Revista signos: estudios de lingüística, (60), 9-30. Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S071809342006000100001&lng=es&nrm=iso&tlng=es

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actividad 2 del semestre de Tecnicas Bibliograficas,.....

  Hasta este momento gracias a las tecnologias de información, he descubierto un mundo que desconocía su existencia siquiera en sueños. Es tanta la información que hoy en día existe y lo mejor de todo es que la mayoría de ella se encuentra al alcance de todos. Es absurdo en ocasiones como se puede desperdiciar tanto tiempo buscando la información que uno necesita sin encontar la que satisfaga nuestras necesidades de busqueda. Ya no hablemos de visitar lugares como son las bibliotecas o centrso de información especializados. Me refiero únicamente cuando navegamos en internet y a través de nuestro buscador emprendemos la búsqueda, y en ocasiones nos damos por vencidos creyendo que no hay eso que buscamos. Hasta hora vengo a caer que el problema, como siempre es, esta en que no sabemos buscar. Esto es utilizando las palabras adecuadas o palabras clave, según el tema que se busque, y más aun hurgar en los sitios adecuados. No cabe duda que estos repositorios de la información son invaluables, no solo por la información que contienen, sino también por el beneficio de estar al alcance. Indudablemente facilitan el trabajo de investigador, pero sobre todo enriquecen el saber pues cada texto invita a continuar en la busqueda del mismo conocimiento. No concibo hoy un acercamiento cultural enriquecido y en breve tiempo sin estos repositarios de la información o fuentes virtuales.

"Lo bailado y lo aprendido..."

El valor que tienen en nuestra vida profesional el conocer todas estas fuentes de información que ultimamente hemos visto con Juan, considero, es muy importante. Me quedo , al final de este semestre, con cosas nuevas que de seguro nos ayudarán a seguir avanzando. Al principio mi temor era grande con respecto a estas nuevas tecnologías, sin embargo, logré superarlo y ahora nos encontramos ya, en la recta final de este año 2010, lo cual me llena de agrado ya que ahora sí, "lo bailado y lo aprendido quien nos lo quita"... K.M.

Analfabetismo academico

  Buscando información que me llevara a entender la causa de por que resulta dificil comprender algunos textos, me encontre con una idea que construiría una nueva perspectiva en mí del tema. Pues encontré que este puede ser un problema que se produce desde los inicios academicos del estudiante. Esto es, que generalmente no se lee a profundidad, sino solo se busa lo que el maestro pide y hasta en ocasiones se transcribe tal cual el texto, sin reflexión alguna. Esta rutina  se repite por todos los grados escolares y al llegar al nivel donde se requiere la comprensión, pues evidentemente esto resulta dificil. Aquí hago mención de un fragmento de este articulo:

"Este caso es dolorosamente común; este tipo de lectura “extractiva y reproductiva de datos” (Marin y

Hall, 2007), en general se repite frecuentemente a lo largo de la vida escolar, y culmina en lo que se

conoce como

textos que circulan en los ámbitos académicos. En efecto, las instituciones universitarias y terciarias (los

llamados “estudios superiores”) están comprobando desde hace un tiempo que los alumnos tienen serias

dificultades para la formulación de ideas por escrito y también constatan las numerosas interpretaciones

erróneas de los textos de estudio.

instalado desde hace algunos años en foros, congresos y simposios de Educación, de Lectura y de

Lingüística"(http://abc.gov.ar/lainstitucion/revistacomponents/revista/archivos/anales/numero06/archivosparaimprimir/18_marin_st.pdf).

     Entonces llegó a una conclusión al respecto. Creo que se deberia implementar estrategias de estudio desde corta edad. Y no para que niños de primaria esten capacitados para leer textos universitarios, pero sí para comprender lo que se lee y que puedan reflexionar sobre ello. Que puedan emitir pequeñas criticas tal vez, y que se vuelva un hábito en cada lectura; pues entonces sería más sencillo comprender otros textos, ya que se contaria un un compendio cultural y academico mayor.

    A partir de hoy cada lectura que realice con mi hija, le pedire me diga con sus propias palabras que es lo que ha entendido y que opina de eso. Creo que a sus cuatro años es muy buena edad para empezar a construir ese alfabetismo academico del que descubrí hoy.analfabetismo académico. Esto es: la carencia de habilidades para interpretar y producir los1 Y esto es tan así, que el tema de la alfabetización académica2 se ha

COMPRENDER LA COMPRENSION DE TEXTOS INCOMPRENDIDOS

Leyendo un texto de Luz Maria Chapela me encontré con una idea que decía algo así como que en los jóvenes debe inculcarse la diversidad cultural para que tengan más elementos de donde poder definir su identidad y su autonomía, era un texto de no más de tres renglones en donde resumía toda la idea y se me hizo fácil leérselos a mis alumnos de 2º de secundaria, esperaba una ovación y lo único que recibí fueron rostros con caras de “no entendí”; en efecto el texto estaba dirigido a otro nivel escolar, de hecho cuando lo leí por primera vez me saboree cada palabra pero cuando se los leí a mis querubines yo mismo iba sintiendo el peso de algo que no está dirigido a ellos , que no lo estaban digiriendo, entonces el “el señor de las palabras bonitas” quedó en el peor de los ridículos, comprendí que la comprensión de textos puede tener sus dificultades si no se comprende que a ciertos niveles es incomprensible.
Y buscando en el google académico me tope con otra reflexión, ¿Qué tan incomprensible puede ser un texto dirigido a ingenieros leído por un doctor? O un texto educativo por un Chef, los textos argumentativos pueden, aun estando en la misma lengua, ser poco comprensibles en niveles de estudio superiores, podemos argumentar que hablamos otro idioma entre universitarios de diferente área y que para efectos de comprensión lectora siempre será muy útil un diccionario…especializado.